Promoting Plurilingualism Through Linguistic Landscapes: A Multi-Method and Multisite Study in Germany and the Netherlands

This article investigates how linguistic landscapes (LLs) can foster critical thinking about power relations and tensions in multilingual areas by acting as stimuli to reflect on the ethnolinguistic vitality of languages a given region. We examine pedagogical use LLs resources for implementation plurilingual pedagogies mainstream secondary school classrooms two distinct sites: Germany Netherlands. Data was collected through classroom observations, interviews with teachers, students’ assignments questionnaires. Analysis included an examination students validate their semiotic practices those Other different approaches LL classroom. Results show that Netherlands, teachers co-constructed research critically reflecting visibility issues research; Germany, engaged collaborative sequences meaning-making based preselected examples surroundings. In both sites, teachers’ attitudes were central fostering interaction enhance reflexivity criticality. study is significant it confirms added value using developing language awareness challenging “banal monolingualism” highly diverse path towards empowerment.
 Cet la façon dont les paysages linguistiques peuvent favoriser pensée critique quant aux de pouvoirs et dans zones multilingues en servant pour réfléchir à vitalité ethnolinguistique des langues une région donnée. Nous examinons l’utilisation pédagogique comme ressources mise place pédagogies plurilingues salles classe traditionnelles secondaire deux sites distincts : l’Allemagne Pays-Bas. Les données ont été recueillies par le biais d’observations salle classe, d’entrevues avec enseignants tâches questionnaires remplis élèves. L’analyse incluait un examen élèves valident leur pratique linguistique sémiotique celles l’Autre différentes approches du paysage classe. résultats montré qu’aux PaysBas, co-construisaient recherche sur réfléchissant problèmes visibilité; Allemagne, s’engageaient séquences collaboratives signification fondées exemples présélectionnés contexte. Dans l’attitude était essentielle l’interaction afin mettre valeur l’esprit réflexion Cette étude est significative puisqu’elle confirme ajoutée développer conscience remise question « monolinguisme banal » très diverses linguistiquement chemin vers valorisation.